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Prot.2411/2009 del 22/04/2009
Alle Sezioni Provinciali
I.Ri.Fo.R.
Ai Consigli Regionali
I.Ri.Fo.R.
Ai Componenti il Comitato
Tecnico Scientifico I.Ri.Fo.R.
Ai Presidenti delle Sezioni Provinciali
dell’Unione Italiana Ciechi e degli Ipovedenti
Ai Presidenti dei Consigli Regionali
dell’Unione Italiana Ciechi e degli Ipovedenti
Ai Componenti il Consiglio Nazionale
dell’Unione Italiana Ciechi e degli Ipovedenti
LORO SEDI
Circolare n. 15
OGGETTO: Attività formative anno 2009 – Svolgimento di Corsi di aggiornamento per docenti curricolari e di sostegno in affidamento alle strutture territoriali dell’I.Ri.Fo.R.
Questa circolare è presente alla pagina http://www.irifor.eu/Documentazione/Circolari
Si comunica che il Consiglio di Amministrazione Centrale dell’I.Ri.Fo.R. anche per il periodo di programmazione del 2009 ha confermato la scelta di svolgere sul territorio nazionale, per il tramite dei Consigli Regionali dell’Istituto, specifici corsi di formazione rivolti a docenti curricolari e di sostegno sulle problematiche della minorazione visiva, in funzione della necessità di offrire risposte formative sempre più rispondenti ai bisogni dell’area dell’assistenza scolastica agli studenti minorati della vista.
Anche nel corrente anno, pertanto, ogni Consiglio Regionale potrà scegliere una delle cinque iniziative proposte con il programma e il costo finale indicato di seguito, ricevendo il finanziamento relativo.
Le strutture regionali che intendono organizzare uno dei corsi proposti – anche a mezzo delle proprie strutture provinciali e a seguito di una documentata verifica dei fabbisogni rilevati sui propri territori - dovranno comunicare entro il 15 Maggio 2009 la tipologia di corso prescelto, il calendario di attività previsto e i docenti coinvolti.
E’ utile evidenziare che il programma predisposto potrà essere svolto secondo un calendario differente da quello suggerito, in aderenza alle esigenze organizzative locali.
Si rammenta, comunque, che le iniziative di formazione in esame saranno sottoposte alle abituali regole organizzative e didattiche previste dal “Vademecum operativo delle attività di riabilitazione, formazione e ricerca” dell’I.Ri.Fo.R. e, contemporaneamente, si sottolinea l’importanza della compilazione della scheda riassuntiva che viene allegata, al fine di ottenere un quadro dettagliato del numero e delle caratteristiche professionali dei partecipanti ai Corsi prescelti.
Sarà, infine, riservata al Consiglio di Amministrazione Centrale la possibilità di suggerire, in caso di scelte coincidenti in Regioni contigue, l’opportunità di individuare iniziative diverse affinché sui diversi territori sia assicurata la più ampia offerta formativa.
Distinti saluti.
Il Presidente Nazionale
Prof. Tommaso Daniele
Corsi di aggiornamento per docenti curricolari e di sostegno
Programmi e costi
Corso “Le attività motorie per alunni minorati della vista”
I giornata
- Inaugurazione del corso
- La legislazione relativa all’integrazione scolastica
- Esperienze di integrazione scolastica
II giornata
- Fondamenti di educazione psicomotoria
- Il comportamento del bambino minorato della vista: sviluppo cognitivo e motorio
- Educazione alla motricità nel bambino disabile visivo: obiettivi e strategie didattiche
III giornata
- Dall’attività motoria di base all’attività fisica adattata
- Il recupero del sé corporeo
- Lineamenti di Metodologia speciale
IV giornata
- Adattamento dei giochi di squadra per il coinvolgimento di persone vedenti e non
- Avviamento all’attività sportiva
- Proposte motorie eseguite in situazione: metodologia e didattica
V giornata
- Esame di filmati didattici
- Valutazioni conclusive
- Verifica dell’apprendimento delle competenze
Durata complessiva: 40 ore Costo complessivo: € 4.612,28
Corso “Integrazione scolastica di alunni minorati della vista attraverso l’uso delle nuove tecnologie”
I giornata
- Panoramica degli ausili informatici per non vedenti.
- Applicazioni nei contesti didattici (esercitazioni pratiche).
- Strumenti informatici per non vedenti; applicazione nell’attività didattica
- Percorso di apprendimento per allievi non vedenti
II giornata
- Windows da tastiera
- Barra Braille (Display Braille): caratteristiche e applicazioni ai testi
- Primi elementi della sintesi vocale
- Programma OCR: da nero a braille
III giornata
- Possibilità di accesso Internet
- Servizi telematici accessibili: editoria elettronica
- Strumenti portatili per non vedenti
- I Software per l’utilizzo scolastico
- Verifica dell’apprendimento delle competenze
Durata complessiva: 24 ore Costo complessivo: € 2.730,46
Corso “Le difficoltà di apprendimento degli alunni ipovedenti”
I giornata
- Problemi psicologici da deficit congeniti del residuo visivo
- Problemi psicologici da perdita progressiva della vista
- Stimolazione precoce e uso del residuo visivo nell’infanzia: problemi e possibilità
- Diagnosi funzionale del residuo visivo
II giornata
- La riabilitazione del residuo visivo
- L’ipovisione: problematiche educative e didattiche
- Il comportamento del bambino ipovedente: sviluppo cognitivo e motorio
- Definizione del Piano educativo personalizzato
III giornata
- Sussidi didattici per l’ipovisione
- Intervento educativo e ausili tifloinformatici per l’alunno ipovedente
- Verifica dell’apprendimento delle competenze
Durata complessiva: 24 ore Costo complessivo: € 3.154,46
Corso “Teoria e metodologia del sostegno alla disabilità visiva”
I giornata
- Analisi storica e giuridica dell’integrazione scolastica in Italia
- I docenti e gli insegnanti specializzati: compiti, funzioni e modelli di esperienze del sostegno scolastico
- L’alunno con disturbo visivo in classe: formulazione della diagnosi funzionale relativa
- Il ruolo dell’insegnante di sostegno e del consiglio di classe
- Strumenti e contenuti del PEI
II giornata
- La valutazione
- La programmazione individualizzata
- Analisi di situazioni presentate dai partecipanti ed individuazione di indicazioni operative
- Il sistema braille: struttura e utilizzo
III giornata
- Apprendimento di lettura e scrittura nell’alunno cieco e ipovedente: metodologie e strumenti
- Sviluppo logico matematico nell’alunno cieco e nell’alunno ipovedente
- Educazione all’immagine ed educazione artistica per l’alunno cieco e per l’alunno ipovedente
- Presentazione e analisi del materiale tiflodidattico per alunni non vedenti e ipovedenti
- Gli strumenti di ingrandimento per l’apprendimento della lettura negli alunni ipovedenti
- Verifica dell’apprendimento delle competenze
Durata complessiva: 24 ore Costo complessivo: € 3.154,46
Corso “Integrazione sociale e scolastica dell’alunno minorato della vista con minorazioni aggiuntive”
I giornata
- Inaugurazione del corso
- Minorati della vista con minorazione aggiuntiva: quadro conoscitivo
- Le regole standard Onu e Agenda 22 e i diritti costituzionali
- Diritti sanitari e diritti sociali
II giornata
- Leggi di settore: principi e opportunità concrete
- Icf: un nuovo modo di leggere la disabilità
- Deficit visivo e plurihandicap: apprendimento e sviluppo
III giornata
- Analisi filmati e esperienza pratica
- Valutazione e formulazione del Programma Educativo Individualizzato per alunni con deficit visivo e minorazioni aggiuntive (esperienza pratica)
- Verifica dell’apprendimento delle competenze
Durata complessiva: 24 ore Costo complessivo: € 3.154,46
Titolo dell'iniziativa Numero totale dei corsisti Tipologia dei corsisti (indicare il numero) Durata del corso Sede del corso Periodo di svolgimento del corso Valutazione apprendimento Esiti*
Docente scuola infanzia Docente scuola primaria Docente scuola sec. I grado Docente scuola sec. II grado Dirigente scolastico Personale ATA Direttore amministrativo numero ore numero incontri Città Luogo dal al
Esiti* : è sufficiente esprimere una percentuale indicando quanti tra i partecipanti hanno superato il numero minimo di risposte esatte
file della circolare |
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